En el I.E.S. Mar Mediterráneo hay dos verdades firmes, firmísimas: 1) somos un grupo y 2) somos trabajadores. Por eso este año hemos asistido a la creación de diferentes grupos de trabajo. Uno de ellos nació de la mano de un buen número de profesores de áreas lingüísticas, sociales y artísticas junto con las compañeras del aula TEA. Fue bautizado como GotTealent, y ha consistido fundamentalmente en una serie de recreos inclusivos una vez por semana.

No hay duda de que este grupo de trabajo ha dado frutos muy dulces. Se consiguió un poder de convocatoria humilde pero implicado que ha generado una mezcla atómica de diversión y muestras de ingenio y creatividad por parte de nuestro estudiantado. Y cuando, a través del juego, se consigue hacer piña y unir a alumn@s con diferentes historias e inquietudes, no cabe duda de que el objetivo fundamental de la inclusión se ha conseguido.

Sin embargo, me gustaría decir dos palabras sobre este objetivo, esta gran palabra, este valor: la inclusión. No cabe duda de que si preguntáramos a todo nuestro alumnado y profesorado diría que la inclusión es algo valioso, por lo que vale la pena trabajar. Seguro que desearían que el alumnado del aula TEA tuviera un lugar en la sociedad, actividades de ocio con las que divertirse, gente con la que salir, personas con las que relacionarse más allá de su familia. Pero muchas veces el valor de los valores no va más allá de nuestra boca. Un dato curioso que no sé si trascendió o no fue el siguiente: el nombre inicial del grupo de trabajo, GotTealent, confundió a un número no pequeño de alumnas y alumnos que se tomó nuestra actividad literalmente como un concurso de talentos. A la hora de mostrar sus habilidades frente a los otros, todo el mundo estuvo dispuesto a participar. Cuando se supo que las actividades se llevarían a cabo en el aula TEA y estarían pensadas para una participación adaptada a todo el mundo, parece que el interés desapareció, pues la lista se redujo de manera notable.

Si mañana preguntamos de nuevo sobre el valor de la inclusión a nuestro alumnado y a nosotros mismos cantaremos de nuevo sus alabanzas, pero he aquí lo que considero reseñable de este GotTealent. Debemos enfrentarnos a la incómoda verdad de que el ruido que generan los aplausos a la inclusión en nuestro centro no es el mismo que el que suena dentro del aula TEA para compartir tiempo con sus alumnos. Lejos de mi intención ofender a nadie. Más bien pretendo con esto ofrecer una invitación personal a tod@s y cada un@ de las personas que habitan nuestro centro a acercarse a conocer la realidad del aula TEA.

Puede ser que a menudo nos falte el tiempo, pero no hay duda de que la inclusión, en tanto que supone una atención a la diversidad, nos obliga a vivir en un tiempo diverso, diferente. Hay una reflexión educativa fundamental a la hora de pensar qué hacemos con nuestro tiempo cuando no es del todo compatible con la inclusión. Y hasta que esta reflexión no vaya más allá del centro, la inclusión en la sociedad no es más que una idea bonita.

En fin, esta sería la reseña en breve: si creemos que nuestros amigos del aula TEA merecen un lugar en la sociedad, actividades que hacer y personas con las que compartirlas, personas que les escuchen, brazos que los abracen, ojos y bocas que les sonrían; esos oídos, brazos, ojos y bocas tienen que ser los nuestros. Entonces los aplausos serán merecidos.